Pembelajaran abad 21 menggunakan 4C yakni

1) Critical Thinking and Problem Solving (Berpikir Kritis & Pemecahan Masalah)

Berpikir kritis merupakan suatu proses yang terarah dan jelas yang digunakan dalam kegiatan mental seperti memecahkan masalah, mengambil keputusan, membujuk, menganalisis asumsi dan melakukan penelitian ilmiah. Berpikir kritis adalah kemampuan untuk berpendapat dengan cara yang terorganisasi. Berpikir kritis merupakan kemampuan untuk mengevaluasi secara sistematis bobot pendapat pribadi dan pendapat orang lain . Berpikir kritis secara esensial adalah proses aktif dimana seseorang memikirkan berbagai hal secara mendalam, mengajukan pertanyaan untuk  diri sendiri, menemukan informasi yang relevan untuk diri sendiri daripada menerima berbagai hal dari orang lain Dalam konsep ini peserta didik belajar memecahkan masalah yang ada dan mampu menjelaskan, menganalisis dan menciptakan solusi bagi individu maupun masyarakat. Peran peserta didik dalam penerapan pembelajaran abad 21 adalah; belajar secara kolaboratif, belajar berbasis masalah, memiliki kemampuan high order thinking, serta belajar mengajukan pertanyaan.

2) Creativity and Innovation (Daya Cipta dan Inovasi)

Creativity tidak selalu identik dengan anak yang pintar menggambar atau merangkai kata dalam tulisan. Namun, kreativitas juga dapat dimaknai sebagai kemampuan berpikir outside the box tanpa dibatasi aturan yang cenderung mengikat. Anak-anak yang memiliki kreativitas tinggi mampu berpikir dan melihat suatu masalah dari berbagai sisi atau perspektif. Hasilnya, mereka akan berpikiran lebih terbuka dalam menyelesaikan masalah. 

Pada konsep ini peserta didik akan diajak untuk bisa membiasakan diri dalam melakukan dan menjelaskan setiap ide yang dipikirkannya. Ide ini akan dipresentasikan kepada teman kelas secara terbuka sehingga nantinya akan menimbulkan reaksi dari teman kelas. Aktivitas ini bisa menjadikan sudut pandang peserta didik menjadi luas dan terbuka dengan setiap pandangan yang ada.

3) Collaboration (Kerjasama)

Collaboration adalah aktivitas bekerja sama dengan seseorang atau beberapa orang dalam satu kelompok untuk mencapai tujuan yang ditetapkan bersama. Aktivitas ini penting diterapkan dalam proses pembelajaran agar anak mampu dan siap untuk bekerja sama dengan siapa saja dalam kehidupannya mendatang. Saat berkolaborasi bersama orang lain, anak akan terlatih untuk mengembangkan solusi terbaik yang bisa diterima oleh semua orang dalam kelompoknya. Konsep kerjasama akan mengajak peserta didik untuk belajar membuat kelompok, menyesuaikan dan kepemimpinan. Tujuan kerjasama ini agar peserta didik mampu bekerja lebih efektif dengan orang lain, meningkatkan empati dan bersedia menerima pendapat yang berbeda. Manfaat lain dari kerjasama ini untuk melatihpeserta didik agar bisa bertanggung jawab, mudah beradaptasi dengan lingkungan, masyarakat, dan bisa menentukan target yang tinggi untuk kelompok dan individu.

4) Communication (Komunikasi)

Communication dimaknai sebagai kemampuan anak dalam menyampaikan ide dan pikirannya secara cepat, jelas, dan efektif. Keterampilan ini terdiri dari sejumlah sub-skill, seperti kemampuan berbahasa yang tepat sasaran, kemampuan memahami konteks, serta kemampuan membaca pendengar (audience) untuk memastikan pesannya tersampaikan. Dalam hal ini peserta didik diminta untuk bisa menguasai, mengatur, dan membangun komunikasi yang baik dan benar bail secara tulisan, lisan, maupun multimedia. Peserta didik diberi waktu untuk mengelola hal tersebut dan menggunakan kemampuan komunikasi untuk berhubungan seperti menyampaikan gagasan, berdiskusi hingga memecahkan masalah yang ada.

Big 5 personality

 ciri-ciri kepribadian Big 5:

1. Openness /Keterbukaan

Keterbukaan merupakan ciri yang mencakup imajinasi dan wawasan. Dunia, orang lain, dan keinginan untuk belajar dan mengalami hal-hal baru sangat tinggi untuk sifat kepribadian ini. Ini mengarah pada memiliki berbagai minat dan menjadi lebih berani dalam pengambilan keputusan.

Kreativitas juga berperan besar dalam sifat keterbukaan; ini mengarah ke zona nyaman yang lebih besar dalam hal pemikiran abstrak dan lateral.

Pikirkan tentang orang yang selalu memesan menu yang paling eksotis, pergi ke tempat yang berbeda dan memiliki minat yang tidak pernah Anda pikirkan… itu adalah seseorang yang memiliki sifat keterbukaan yang tinggi.

Siapa pun yang rendah dalam sifat ini cenderung dipandang dengan pendekatan kehidupan yang lebih tradisional dan mungkin kesulitan dalam memecahkan masalah di luar zona nyaman pengetahuan mereka.

2. Conscientiousness /Kesadaran

Kesadaran adalah sifat yang mencakup tingkat perhatian yang tinggi, kontrol impuls yang baik, dan perilaku yang diarahkan pada tujuan. Pendekatan terorganisir dan terstruktur ini sering ditemukan pada orang-orang yang bekerja di bidang sains dan bahkan keuangan ritel tinggi di mana orientasi detail dan organisasi diperlukan sebagai keahlian.

Orang yang sangat teliti akan secara teratur merencanakan ke depan dan menganalisis perilaku mereka sendiri untuk melihat bagaimana pengaruhnya terhadap orang lain. Tim manajemen proyek dan departemen SDM secara teratur memiliki orang-orang yang sangat teliti yang bekerja dalam tim mereka untuk membantu menyeimbangkan peran struktural dalam pengembangan tim secara keseluruhan.

Contoh yang baik dari orang yang berhati-hati adalah seseorang yang Anda kenal yang selalu merencanakan ke depan untuk kali berikutnya Anda bertemu - dan sementara itu, tetap berhubungan secara teratur, memeriksa kesehatan Anda. Mereka suka mengatur tanggal dan acara tertentu dan fokus pada Anda saat bertemu.

Orang yang rendah kesadaran cenderung tidak menyukai struktur dan jadwal, menunda-nunda tugas-tugas penting dan juga gagal menyelesaikan tugas.

3. Extraversion /Ekstraversi

Ekstraversi (terkadang disebut sebagai Ekstroversi) adalah sifat yang akan ditemui banyak orang dalam hidup mereka sendiri. Ini mudah diidentifikasi dan dikenali secara luas sebagai "seseorang yang bersemangat saat ditemani orang lain".

Ini, di antara sifat-sifat lain yang meliputi, banyak bicara, ketegasan, dan ekspresi emosional yang tinggi, telah membuat orang-orang ekstra dapat dikenali secara luas selama bertahun-tahun dalam interaksi sosial.

Kita semua memiliki satu teman atau anggota keluarga - atau beberapa - yang sebenarnya bukan bunga dinding dalam interaksi sosial. Mereka berkembang menjadi pusat perhatian, senang bertemu orang baru dan entah bagaimana cenderung memiliki teman dan kelompok kenalan terbesar yang Anda kenal.

Kebalikannya, tentu saja, orang lain dalam hidup kita yang mungkin kita kenal, seorang introvert. Mereka lebih suka menyendiri dan memiliki lebih sedikit energi dalam situasi sosial. Menjadi pusat perhatian atau berbasa-basi bisa sangat melelahkan.

Orang ekstrovert cenderung memiliki peran yang sangat terbuka di depan umum termasuk bidang-bidang seperti penjualan, pemasaran, pengajaran, dan politik. Dilihat sebagai pemimpin, orang ekstrovert akan lebih cenderung memimpin daripada berdiri di tengah keramaian dan terlihat tidak melakukan apa-apa.

4. Agreeableness

Orang yang menunjukkan keramahan yang tinggi akan menunjukkan tanda-tanda kepercayaan, altruisme, kebaikan, dan kasih sayang. Orang yang sangat menyenangkan cenderung memiliki perilaku prososial yang tinggi yang berarti mereka lebih cenderung membantu orang lain.

Berbagi, menghibur, dan bekerja sama adalah ciri-ciri yang cocok untuk tipe kepribadian yang sangat menyenangkan. Empati terhadap orang lain umumnya dipahami sebagai bentuk lain dari keramahan meskipun istilahnya kurang pas.

Kebalikan dari keramahan adalah ketidaksepakatan tetapi hal itu terwujud dalam sifat-sifat perilaku yang secara sosial tidak menyenangkan. Manipulasi dan keburukan terhadap orang lain, kurangnya perhatian atau simpati, kurangnya minat pada orang lain dan masalah mereka adalah hal yang biasa terjadi.

Orang yang menyenangkan cenderung menemukan karier di bidang yang paling bisa mereka bantu. Pekerja amal, kedokteran, kesehatan mental, dan bahkan mereka yang menjadi sukarelawan di dapur umum dan mendedikasikan waktu untuk sektor ketiga (studi sosial) berada di urutan teratas dalam bagan kesesuaian.

5. Neurotisme

Neurotisisme ditandai dengan kesedihan, kemurungan, dan ketidakstabilan emosi. Sering disalahartikan sebagai perilaku anti-sosial, atau lebih buruk masalah psikologis yang lebih besar, neurotisme adalah respons fisik dan emosional terhadap stres dan ancaman yang dirasakan dalam kehidupan sehari-hari seseorang.

Individu yang menunjukkan tingkat neurotisisme yang tinggi akan cenderung mengalami perubahan suasana hati, kecemasan, dan lekas marah. Beberapa individu yang mengalami perubahan karakter secara tiba-tiba dari sudut pandang sehari-hari bisa menjadi sangat neurotik dan merespons tingkat stres yang tinggi dalam pekerjaan dan kehidupan pribadi mereka.

Kecemasan, yang memainkan peran besar dalam susunan neurotisme, adalah tentang kemampuan individu untuk mengatasi stres dan risiko yang dirasakan atau sebenarnya. Orang yang menderita neurotisme akan terlalu memikirkan banyak situasi dan merasa kesulitan untuk bersantai bahkan di ruang mereka sendiri.

Tentu saja, mereka yang berperingkat lebih rendah pada tingkat neurotik akan menunjukkan sikap yang lebih stabil dan tangguh secara emosional terhadap stres dan situasi. Penderita neurotik rendah juga jarang merasa sedih atau tertekan, meluangkan waktu untuk fokus pada saat ini dan tidak terlibat dalam aritmatika mental pada kemungkinan faktor pemicu stres.